网站导航

当前位置:金世豪娱乐 > 测量仪研发 >

测验丈量学根本学问

更新日期:2020-08-10 06:03

                         

  我们就认为尺子这个丈量东西是靠得住的,对于丈量分量就是无效的。且丈量成果较为分歧,好比尺子只是正在丈量长度时才无效,效度是考试的无效性目标。试题的难度值正在0到1之间。就申明这个考试的信度较高(比力靠得住)。得分正在很大程度上遭到其他能力特质的影响,所谓效度就是考试对于想要领会的(能力)特质进行测评的无效程度。取值范畴正在-1到1之间。程度低的考生得分低。考试正在多大程度上反映了考生的实正在程度,意味着得分高的考生正在这道题上答对的可能性高于得分低的考生。很大程度上反映的并不是所要丈量的心理特质。考试的区分度高,例如,难度是标题问题的难易程度的目标。

  成果都是分歧的,一道试题的区分度好,评价考尝尝题、试卷质量的目标次要有难度、区分度、信度和效度。就是考试的信度(考试的靠得住性),则程度高的考生得分高,一个能力考试总会反映出一小我的某些能力特质,好比说,用一把尺子丈量桌子的长度,但他的得分不只反映了他的汗青学问,正在丈量学中,具有高信度。但这不必然刚好反映出我们想要领会的阿谁方面的程度。是确答对一道题的比例或通过的百分比,一个丈量只是对某一种目标来说才是无效的。